La definizione di guida-insegnante nasce dall’esigenza di chiarire il ruolo e le competenze fondamentali delle persone che accompagnano gli studenti dei gruppi in cammino sulle Strade Maestre e che sono quindi responsabili della realizzazione del viaggio, nelle sue molteplici implicazioni, in primis quella di essere un importante progetto educativo. Il profilo della guida-insegnante si trova all’intersezione di diverse professionalità, tra cui l’insegnante, la guida e l’esperto in progettazione sociale.

La guida-insegnante è competente:

– nella progettazione di itinerari, anche complessi e di lunga durata

– nella conduzione di gruppi di persone in diversi contesti ambientali

– nell’insegnamento di una o più aree disciplinari

– nella realizzazione di interventi relazionali volti a promuovere la coesione sociale e la salute del gruppo in cammino

Fanno parte di un “curriculum vitae ideale” della guida-Insegnante:

– una laurea magistrale

– esperienze formative come insegnante, guida, educatore

– esperienze lavorative nell’insegnamento (dentro e fuori la scuola)

– esperienze lavorative come educatore

Siamo convinti che, per il buon esito del viaggio e del progetto educativo, le competenze complessive del gruppo in cammino siano più significative rispetto a quelle offerte da una singola persona. Per esempio: qualora una persona che voglia proporsi come guida-insegnante non abbia esperienze professionali di guida nella conduzione di gruppi in cammino ma solo esperienze nella pratica del cammino, o nell’insegnamento, o nella progettazione educativa, potrebbe comunque proporsi come guida-insegnante: le sue competenze di guida sarebbero garantite dagli altri membri e, in parte, sarebbero acquisite strada facendo.

La guida-insegnante e l’insegnamento nell’istruzione pubblica

Strade Maestre integra a un obiettivo interno, ovvero la realizzazione di un’attività scolastica efficace e trasformativa per chi vi partecipa, un obiettivo esterno, riguardante la promozione e l’innovazione della cultura dell’educazione.

Strade Maestre, e gli altri progetti di scuola in cammino promossi da CamminaMenti, si offre come strumento a servizio di un processo culturale volto a collegare e consolidare buone pratiche capaci di allargare i confini della scuola. Tra le modalità con cui si persegue tale obiettivo c’è l’inclusione nel gruppo in cammino di insegnanti attivi nel sistema della pubblica istruzione che, partecipando a Strade Maestre, possono formarsi e riflettere sulle proprie pratiche educative, per poi condividere le esperienze e competenze acquisite nel sistema della pubblica istruzione, agendo come snodi generativi di un movimento culturale.

Per partecipare a Strade Maestre come guida-Insegnante NON occorre essere abilitato all’insegnamento nella pubblica istruzione italiana o in altre scuole riconosciute. Allo stesso tempo, essere abilitati e insegnare sono caratteristiche benvenute.